¿Por qué la educación es considerada como el principal instrumento de cambio?

Obtenga la respuesta de: ¿Por qué la educación es considerada como el principal instrumento de cambio?

1.Desarrollo de Recursos Humanos:

Estos problemas difíciles, complejos, significativos y urgentes son todos interdependientes y la forma más rápida y efectiva de solucionarlos es, obviamente, realizar un ataque simultáneo en todos los frentes.

Imagen cortesía: cdn5.openculture.com/wp-content/uploads/2010/04/bigstock_11092172.jpg

Esto tendrá que intentarse a través de dos programas principales:

(1) El desarrollo de los recursos físicos a través de la modernización de la agricultura y la rápida industrialización.

Esto requiere la adopción de una tecnología basada en la ciencia, la formación de capital pesado y la inversión, y la provisión de infraestructura esencial de transporte, crédito, comercialización y otras instituciones; y

(2) El desarrollo de recursos humanos a través de un programa de educación debidamente organizado.

Es el último programa, a saber, el desarrollo de los recursos humanos a través de la educación, que es el más crucial de los dos.

Si bien el desarrollo de los recursos físicos es un medio para un fin, el de los recursos humanos es un fin en sí mismo; y sin ella, incluso el desarrollo adecuado de los recursos físicos no es posible.

2. La razón de esto es clara:

La realización de las aspiraciones del país implica cambios en el conocimiento, las habilidades, los intereses y los valores de las personas en su conjunto. Esto es básico para todos los programas de mejora social y económica que India necesita.

Por ejemplo, no puede haber esperanza de hacer que el país sea autosuficiente en alimentos a menos que el propio agricultor se salga de su conservadurismo de larga data a través de una educación basada en la ciencia, se interese en la experimentación y esté listo para adoptar técnicas que aumenten. rendimientos

Lo mismo ocurre con la industria. La mano de obra calificada necesaria para la investigación relevante y su aplicación sistemática a la agricultura, la industria y otros sectores de la vida solo puede provenir de un desarrollo de la educación científica y tecnológica.

De manera similar, el crecimiento económico no es simplemente una cuestión de recursos físicos o de capacitación de trabajadores calificados; Necesita la educación de toda la población en nuevas formas de vida, pensamiento y trabajo.

Robert Heilbroner describe el viaje hacia el desarrollo económico emprendido por una sociedad tradicional como "el gran ascenso" y señala que la condición esencial para su éxito es el "cambio humano a gran escala".

Él observa:

'La mera colocación de un núcleo de equipo de capital, indispensable para una mayor expansión económica, aún no cataliza una sociedad ligada a la tradición a una moderna. Para que se produzca esa catálisis, no será más que una transformación social generalizada, una metamorfosis general de hábitos, una reorientación desgarradora de los valores relacionados con el tiempo, el estado, el dinero, el trabajo; y un tejido no tejido y rebobinado del tejido de la existencia cotidiana en sí ". Estas observaciones son aplicables también a los avances en los frentes social, político y cultural.

3.Educación como instrumento de cambio:

Si este 'cambio a gran escala' debe lograrse sin una revolución violenta (e incluso para eso sería necesario) solo hay un instrumento y un solo instrumento, que puede usarse Educación. Otras agencias pueden ayudar, y de hecho pueden a veces Tiene un impacto más aparente. Pero el sistema nacional de educación es el único instrumento que puede llegar a todas las personas. Sin embargo, no es una varita mágica para hacer que los deseos se hagan realidad.

Es un instrumento difícil, cuyo uso efectivo requiere fuerza de voluntad, trabajo dedicado y sacrificio. Pero es un instrumento seguro y probado, que ha servido a otros países, en su lucha por el desarrollo. Puede, dada la voluntad y la habilidad, hacerlo para la India.

4. Este énfasis en los propósitos sociales de la educación, en la necesidad de usarla como una herramienta para la realización de aspiraciones nacionales o para enfrentar los desafíos nacionales, no implica una subestimación de los valores para el individuo.

En una democracia, el individuo es un fin en sí mismo y el propósito primordial de la educación es brindarle la oportunidad más amplia de desarrollar sus potencialidades al máximo. Pero el camino hacia esta meta se encuentra a través de la reorganización social y el énfasis en las perspectivas sociales.

De hecho, uno de los principios importantes a enfatizar en el patrón socialista de la sociedad, que la nación desea crear, es que el cumplimiento individual vendrá, no a través de lealtades egoístas y estrechas a los intereses personales o grupales, sino a través de la dedicación de todos. A las lealtades más amplias del desarrollo nacional en todos sus parámetros.