Educación de valor: objetivo, importancia y manejo efectivo

Después de leer este artículo, aprenderá acerca de Value Education: 1. Objetivo de Value Education 2. Importancia de Value Education 3. Gestión eficaz.

Objetivo de la Educación del Valor:

El principal objetivo de la educación de valor es incluir los valores esenciales que dependen de los objetivos; pueden ser valores individuales, sociales y nacionales; por ejemplo, en la India, el estado de Maharashtra ha adoptado los siguientes valores para inculcarlos entre los estudiantes a través de la educación.

Se trata de sensibilidad, puntualidad, pulcritud, actitud científica, dignidad laboral, deportividad, igualdad, fraternidad, patriotismo, secularismo, cooperación, tolerancia, respeto por los mayores, no violencia, integridad nacional, fraternidad universal.

Un sistema educativo vinculado a nuestro patrimonio cultural por un lado y económico y científico, el desarrollo por otro lado es solo un medio viable para llevarnos con éxito hacia el siglo XXI. Es la perspectiva universal que lleva al destierro de todas las influencias malignas, ya sean supersticiones, odios o intolerancia.

El mundo se está convirtiendo en uno, nos dirigimos hacia el establecimiento de una civilización global y contemplamos un gobierno en el futuro. Cuando las diferencias de este y oeste perecerían y los valores del mismo se universalizarían.

De acuerdo con John Dewey, “Valor significa principalmente premiar, estimar, informar, estimar, significa el acto de apreciar algo, mantenerlo apreciado y también actuar sobre la naturaleza y las cantidades de valores en comparación con otra cosa” . Los valores son parte integrante de la filosofía de la nación y su sistema educativo.

Los valores son los principios rectores de la vida, que conducen a la salud física, social y mental. La inculcación de valores deseables se considera necesaria a través de la educación y, para este propósito, los maestros, las instituciones educativas y la sociedad en general deben estar preparados.

Se ha observado que hay una erosión de los valores sociales y morales del sistema. La psique india está profundamente arraigada en el sistema de valores espirituales extraído de miles de años de herencia cultural común y el sistema educativo carente de valores culturales no está vacío en el contenido sino que también es inadecuado.

Los valores de la cultura y de la ciencia deben integrarse proporcionalmente de tal manera que la cultura actuará como un catalizador para agudizar el temperamento científico de los jóvenes de la nación.

El sistema educativo debe garantizar a sus ciudadanos una vida estética y cualitativa, además de alcanzar los objetivos económicos y científicos. La invasión de los medios electrónicos en nuestro país ha aumentado aún más la importancia de inculcar y presentar los valores culturales en nuestra sociedad.

Importancia de la educación de valor:

En el sistema educativo existente, se pone mayor énfasis en el individualismo, la competencia, la fluidez verbal o la capacidad lingüística y se da una mera adquisición de información, esto no es suficiente y se tendrá que hacer mucho hincapié en el valor de la educación.

Dado que es el momento de forjar una reforma de la coherencia de la civilización con una identidad cultural nacional ampliamente aceptable, donde los valores sociales y el desarrollo puedan reforzarse naturalmente.

Los valores culturales deben identificarse para los planes de estudio estándar en todo el país. El valor de la educación debe impartirse obligatoriamente hasta el nivel de la escuela secundaria. La evaluación del valor de la educación debe ser de rutina y debe basarse en las observaciones diarias del alumno por parte de los maestros y compañeros, y debe ser supervisada por el administrador de manera adecuada y también por los padres.

En la educación de valor, el hombre es el objeto y se dice que la moral está atrapada y no se enseña, por lo que la persona que inculca valores morales debe ser de un estándar moral muy alto.

En otras palabras, los maestros que imparten estos valores deben ser seleccionados de tal manera que él sea un depósito de estos valores y capacidad para transformarlos entre el estudiante con la participación activa y el mantenimiento del buen ambiente y también todos los maestros deben estar en una posición para sugerir nuevos proyectos y, al mismo tiempo, deberían estar en contacto con los padres con su apoyo incondicional para inculcar tales valores.

Desde julio de 1997, el gobierno de Maharashtra ha introducido 'Paripath' para este propósito en todas las escuelas. Se observó que, a pesar de los esfuerzos realizados por los educadores, los administradores y sus implementadores con la ayuda de los maestros, los resultados esperados no se visualizaron.

Las razones detrás de no obtener los resultados esperados y el deterioro de estos valores después de tres aspectos son responsables. Estos son:

(1) Instituciones educativas,

(2) Sociedad,

(3) Administración.

Todos estos factores están implicados en el deterioro de los valores. No hace falta decir que para evitar los deterioros se deben hacer esfuerzos en los tres niveles, e inevitablemente el profesor juega un papel importante en este sentido.

Es imprescindible contar siempre con los maestros de alta estima y moral. El respeto propio de los docentes debe ser fuertemente apoyado por la sociedad. Entonces, sin duda, es posible inculcar estos valores de manera efectiva según las expectativas.

Desde los últimos dos años en Maharashtra se están realizando esfuerzos en todos los niveles para inculcar estos valores. El gobierno de Maharashtra ha introducido paripath desde los últimos dos años en todas las escuelas. Paripath es la oración de la mañana, al comienzo de la jornada escolar que consiste en un himno nacional, promesa, canciones devocionales, historias morales, buenas noticias, maun.

(A) 1. Todos los maestros opinaron que el paripath es esencial.

2. El impacto de las historias morales es más efectivo.

3. Se observa cambio positivo en el comportamiento del alumno.

(B) En otro estudio realizado, se observa que las actividades co-curriculares que son necesarias para inculcar valores se organizan en la mayoría de las escuelas, pero rara vez se organizan en colegios y en el nivel universitario.

(C) En otra encuesta basada en el estudio de la educación de valor a través de actividades co-curriculares en el distrito de Jalna y sobre la base de los resultados de esta encuesta, se hacen las siguientes recomendaciones:

1. La educación cultural debe ser incluida como un componente.

2. Los aprendices de maestros deben ser un recurso cultural y deben tener un historial adecuado de historia, cultura y patrimonio artístico de esa área.

3. Una red de instituciones involucradas en tales actividades es esencial para mantener un alto nivel de capacitación, como CCRT, NCERT, SCERT.

4. A medida que la educación moral se introduce en el primer período del cronograma, se debe dar una calificación para la evaluación de la educación de valor.

Para lograr la meta esperada, es esencial concentrarse en aspectos importantes, como los profesores, los administradores y la sociedad.

Gestión eficaz de la educación de valor:

Sugerimos las siguientes actividades para la gestión efectiva del valor de la educación que se detallan a continuación:

1. Paripath es una actividad regular de la escuela, D.Ed. Colegio, en el B.Ed. Colegio y Junior y Senior colegios debe ser una actividad regular.

2. Las actividades de seguimiento deben realizarse de paripath, algunas actividades basadas en paripath deben organizarse.

3. Personas de renombre, se puede tomar la contribución del maestro ideal.

4. A través de los libros de texto, especialmente de los primeros idiomas, se debe enseñar, teniendo en cuenta, qué valores se inculcarán en cada lección.

5. Los medios de comunicación deben difundir la educación no formal de manera interesante, la literatura, los seriales, las películas no deben fomentar las falsas creencias, el sexo, la violencia.

Para una gestión efectiva de la educación en valor sugerimos las siguientes recomendaciones:

1. El estudiante debe ser recompensado por los buenos hábitos y las buenas acciones en asamblea que inspirarán a otros estudiantes.

2. La educación en valores debe impartirse obligatoriamente hasta el nivel de la escuela secundaria. La evaluación de la educación en valores debe ser rutinaria. Debería basarse en la observación diaria del alumno por parte de los profesores y compañeros.

3. Es necesario enfatizar los programas no formales como visitas educativas, intercambio de material de recursos, exposiciones móviles, seminarios regionales, visitas a monumentos culturales y nacionales y museos.

4. Todos los maestros de la escuela deben ser considerados como maestros de educación de valor y todas las materias, incluida la educación física, pueden utilizarse para inculcar valores correctos.

5. Debe haber formación de cursos tanto a nivel secundario como a nivel universitario con el objetivo de brindar a los niños conocimientos básicos sobre los medios de comunicación, su gente y la tradición cultural.

6. El intercambio de programas entre varios estados, países, el estudio de las culturas de cada uno y los trabajos de alfabetización deben ser desarrollados para desarrollar un espíritu de bondad y un sistema de valores comunes.

7. El currículo debe estar relacionado con la integración nacional, la justicia social, la productividad, la modernización de la sociedad y el cultivo de valores morales y sociales.

8. Las actividades co-curriculares tienen valores físicos, éticos, estéticos, recreativos, psicológicos, académicos, sociales, culturales y disciplinarios, por lo que la selección adecuada de actividades es una parte importante de la organización.

9. Las actividades co-curriculares que son necesarias para la inculcación de valores deben ser organizadas rigurosamente.

10. Una red de instituciones como CCRT, NCERT, SCERT es necesaria para establecer altos estándares para la capacitación y el fortalecimiento de estas instituciones es igualmente importante.

11. Para el desarrollo integral de los estudiantes, la provisión de profesores especiales para materias como educación física, vocación, música, danza debe realizarse.

12. Las bellas artes, la música, la escritura creativa, los títeres y el teatro tendrán un lugar en el currículum desde el nivel de la escuela hasta la universidad.

13. Se puede instituir un curso de posgrado en religión comparativa.

14. Todas las escuelas y universidades deberían introducir un período bastante largo de servicio social.

15. El paripath planificado debe ser una característica regular, seguido de la ejecución y evaluación.

16. El estudiante debe mantener un diario de actividades diarias y el maestro debe verificarlo.

La asamblea escolar, el paripath, las actividades curriculares y co-curriculares, las celebraciones de los festivales religiosos de todos los religiosos, la experiencia laboral, los juegos de equipo y los deportes, los clubes temáticos, los programas de servicio social, todo esto puede ayudar a inculcar los valores de la cooperación. disciplina y responsabilidad social.

Este valor educativo no debe ser solo para los niños que están en la escuela, sino también para aquellos que están fuera de ella. Incluso los padres, no alfabetizados, neo-alfabetizados deben participar en el proyecto. De hecho, toda la sociedad debe estar involucrada en el proceso de educación orientada al valor.

La educación de valor a través de la campaña de alfabetización, centros de educación continua han comenzado a funcionar en el país. Paripath debe estar dispuesto en el centro. Neo-alfabetizado sabe muchas tiendas morales, debe haber intercambio de pensamientos, experiencias. A través de historias morales, juegos callejeros, conceptos de lectura, escritura y números también se pueden introducir en las clases de alfabetización.

La cultura de la lectura debe desarrollarse también en neo-alfabetizado. La educación moral debe proporcionarse por métodos directos e indirectos, por sugerencias, así como por discusión y enseñanza. Un defecto grave en el currículo es la ausencia de disposiciones para la educación en valores sociales, morales y espirituales.

De hecho, toda la sociedad debe participar en los programas de educación orientada al valor. La causa fundamental de los disturbios de hoy en la sociedad es el deterioro de los valores. Existe una disparidad en la situación ideal y en la situación actual de la sociedad. La sociedad carece de devoción y emoción, es a través de la administración, los valores pueden ser inculcados y restaurados. El apoyo y fortalecimiento de los valores es la necesidad de una hora.

Ha habido una rápida erosión de los valores éticos y morales en la sociedad india después de la independencia. Como educación de valores significa esfuerzos positivos para lograr una síntesis de valores físicos, intelectuales, emocionales, estéticos, morales y espirituales en los seres humanos, por lo que el enfoque actual debería ser la reactivación de los valores en la educación.