Sugerencias para la selección del currículo escolar.

La Comisión de Educación Secundaria ha previsto los siguientes principios en la selección del plan de estudios.

1. Principio de Experiencia :

Los libros solo representan una fase de conocimiento. La experiencia es el mejor maestro y el currículo escolar es una institución que da experiencia. Froebel y Madam Montessori dan un lugar importante a la actividad en la vida de los niños. Los niños son seres activos y no oyentes pasivos. Todos los métodos modernos de educación, es decir, Proyecto, Heurística, Modo de juego, Básico, etc., se basan en el principio de que la experiencia es la mejor guía y, por lo tanto, brinda un nuevo enfoque al currículo. Toda la vida de la escuela se convierte en el plan de estudios que puede tocar la vida de los estudiantes en todos los puntos y ayudar en la evolución de la personalidad equilibrada.

2. Principio de Variedad y Elasticidad :

El currículum no debe ser estandarizado. La misma dieta no debe imponerse a todos los estudiantes, independientemente de su edad, capacidad de aptitud e interés. El currículo de las niñas no puede ser idéntico al de los niños. Las necesidades especiales de ambos sexos deben ser tenidas en cuenta. En principio, el plan de estudios de la aldea y las escuelas urbanas será el mismo, pero puede haber variaciones según las necesidades específicas de la localidad.

3. Principio del núcleo de la materia común :

Hay ciertas áreas amplias de conocimiento, habilidad y apreciación con las cuales todos los niños deben estar familiarizados y estos deben encontrar un lugar en el currículo. Las asignaturas son comunes a todos los grupos y se conocen como asignaturas básicas.

4. Principio de vinculación con la comunidad:

Se dice que la escuela es el "epítome de la vida". El currículo debe estar relacionado vital y orgánicamente con la vida comunitaria, interpretando para el niño sus características sobresalientes y significativas que le permiten entrar en contacto con algunas de sus actividades importantes. Nuestra educación no debería cortarnos de nuestro entorno. Las actividades de la vida comunitaria deben ser introducidas en la escuela. El plan de estudios debe consistir en las actividades simplificadas, purificadas y equilibradas de la sociedad.

La escuela debe convertirse en el centro de la vida comunitaria. Por supuesto, los fundamentos de la vida de la comunidad deben enseñarse de acuerdo con el desarrollo mental de los niños. Al mismo tiempo, debe recordarse que todas las actividades bajo el sol no se pueden incluir en el currículo, solo se pueden incluir las materias y actividades representativas.

5. Principio de Ocio :

El plan de estudios debe estar diseñado para capacitar a los estudiantes no solo para el trabajo sino también para el ocio. Según Herbert Spencer, la literatura, la música y el arte ocupan la parte de ocio de la vida y, por lo tanto, deben ocupar la parte de ocio de la educación. Por lo tanto, debe incluir una variedad de actividades estéticas, físicas, sociales y culturales. Esto no solo hará que la vida escolar sea agradable y significativa para los estudiantes, sino que también proporcionará una excelente capacitación para el ocio, que constituye un área importante y cuantitativamente bastante grande de la vida de cada individuo.

6. Principio de Correlación de Temas :

“La correlación es la piedra angular de la educación”. Las asignaturas del currículo no deben dividirse en varios compartimientos aislados, no coordinados, herméticos al agua. Los sujetos deben estar interrelacionados y dentro de cada sujeto, los contenidos deben, en la medida de lo posible, contemplarse como unidades de "campos amplios" que pueden correlacionarse mejor con la vida en lugar de elementos de información estrechos.

Tipos de correlación:

(i) Correlación con la vida;

(ii) Correlación de diferentes asignaturas con el currículum;

(iii) Correlación de los temas alrededor de un proyecto;

(iv) Correlación de los sujetos con el oficio;

(v) Correlación con el contenido de un tema;

Se enseñan diferentes materias con la ayuda de un oficio. Lo siguiente revelará la naturaleza de la correlación en el hilado.

Historia:

Ropa en el período temprano de la civilización, diferentes países y sus trajes, historia de la máquina de hilar, revolución industrial en Inglaterra, establecimiento de East India Company, comercio con la India, conquista de la India, movimiento Swadeshi, énfasis en charkha:

Geografía:

Clima requerido para cultivar algodón, suelo adecuado para el crecimiento del algodón, diferentes aspectos del clima;

Ciencias económicas:

Paño de fabricación industrial, uso de maquinaria para la preparación de telas, ventajas y desventajas de la maquinaria, desigualdad de ingresos;

Ciencia:

Purificación del algodón, cómo reforzar el hilo;

Dibujo:

Formas de takli, diseño de tela, preparación del modelo de diferentes herramientas;

Matemáticas:

Cantidad de hilo hilado, cálculo de su precio, venta de la tela.

Ventajas de la correlación :

(i) La correlación hace que la lección sea interesante;