Papel de la UNESCO, UNFPA y UNICEFT

Para sobrevivir, florecer y florecer una nación, el ciudadano debe estar preparado para sacrificar todo por su bienestar, debe tener un profundo amor y afecto hacia ella y debe tener un sentimiento de fraternidad universal y una buena voluntad hacia los problemas de Todos los ciudadanos del mundo.

Esto no es más que una idea de la visión internacional de los ciudadanos. Para este propósito, la cooperación internacional es altamente esencial. Para fomentar la cooperación internacional, la educación debe desempeñar el papel más importante. Ninguna nación puede progresar y prosperar si sus ciudadanos no están adecuadamente educados.

A través de la educación, se mejora la vida social y económica del país. La educación ayuda en el progreso nacional, cuando conduce al mejoramiento económico del país. Cualquier suceso interno en un país influye sobre las personas en todo el mundo. Las condiciones sociales o económicas de una nación crean problemas para una gran cantidad de otras naciones. Cualquier problema de una nación no puede resolverse por sí solo a menos que obtenga una comprensión comprensiva de otras naciones.

Por lo tanto, se han formado diferentes agencias y organizaciones internacionales para resolver el problema de diferentes países del mundo. Estas agencias internacionales también están comprometidas a lograr cambios decisivos en sus estrategias y formulaciones de políticas para promover la educación. Están dando gran importancia a la financiación de programas innovadores para mejorar la cantidad y la calidad de la educación en general.

La Organización de las Naciones Unidas (ONU) se estableció como una agencia responsable del mantenimiento de la paz mundial. Su membresía se hizo abierta a todos los países del mundo. El objetivo principal de esta organización era fomentar la amistad mutua y la paz universal.

UNESCO:

Se establecieron muchas organizaciones subsidiarias adscritas a la Organización de las Naciones Unidas. Son la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, la Ciencia y la Cultura), la OMS (Organización Mundial de la Salud) y la OE (Organización Internacional del Trabajo).

Según la Carta de las Naciones Unidas, se decidió que “para promover la estabilidad internacional, las Naciones Unidas promoverán la cooperación internacional, cultural y educativa”. Para poner esto en funcionamiento, se convocó una conferencia en Londres que se creó. “Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia, la Ciencia y la Cultura (UNESCO)”. En el ámbito educativo, la UNESCO desempeña la función más importante para la promoción de la paz mundial.

La UNESCO se formó formalmente en noviembre de 1946. La mayoría de sus miembros son naciones jóvenes que recientemente han roto las cadenas del gobierno extranjero o la antigua libertad territorial y política, pero también para mejorar su nivel de vida.

En el preámbulo de la Constitución de la UNESCO, las siguientes palabras son de especial importancia. "El Gobierno de los Estados es parte de esta Constitución, en nombre de su pueblo, declara que, dado que las guerras comienzan en las mentes de los hombres, en las mentes de los hombres deben construirse las defensas de la paz".

Por esta razón, “Los Estados Partes en esta Constitución, creyendo oportunidades completas e iguales para la educación para todos en la búsqueda sin restricciones de la verdad objetiva y en el libre intercambio de ideas y conocimientos, están de acuerdo y decididos a desarrollar e incrementar los medios de la comunicación entre sus pueblos y el empleo de estos medios para el entendimiento mutuo y el conocimiento más verdadero y perfecto de las vidas de los demás ”.

De las citas anteriores del preámbulo de la Constitución de la UNESCO, encontramos algunas tareas importantes de esta Organización, tales como:

(a) Colaborar en el trabajo de promover el conocimiento mutuo y la comprensión de los pueblos a través de todos los medios de comunicación masiva.

b) Dar un nuevo impulso a la educación popular y la difusión de la cultura, y

La UNESCO funciona en consonancia con tres cuerpos. Estos son:

a) la Conferencia General,

(b) El Comité Ejecutivo y

La Conferencia General se celebra cada dos años para adoptar programas y presupuesto para los próximos dos años, mientras que la Junta Ejecutiva supervisa la ejecución de los programas. El Secretariado lleva a cabo el programa, tanto en la sede de París como en el campo. Funciona a través de varias comisiones nacionales y organizaciones no gubernamentales.

Lleva a cabo varios estudios sobre el gasto per cápita en educación y el gasto público en educación como porcentaje del ingreso nacional en colaboración con diversas organizaciones no gubernamentales. Así que la UNESCO ha estado realizando estudios y promoviendo actividades experimentales en los estados miembros. Publica materiales sobre las tendencias del desarrollo educativo en el mundo.

La UNESCO organiza conferencias regionales para ayudar a los estados miembros a formular políticas y estrategias orientadas hacia el avance de la educación. Ayuda a los estados miembros a desarrollar políticas y programas nacionales para la capacitación en el extranjero a la luz de las perspectivas de las instalaciones nacionales de capacitación. Ayuda en el desarrollo y mantenimiento de instituciones y servicios diseñados para respaldar los esfuerzos nacionales relacionados con los medios, métodos y técnicas educativos.

La UNESCO organiza reuniones y conferencias sobre educación de adultos. Ayuda a los estados miembros a promover y mejorar sus instituciones y prácticas de educación de adultos a través de un uso óptimo de métodos y técnicas avanzadas, incluidos los medios de comunicación y la comunicación espacial.

También apoya al Instituto Internacional de Métodos de Alfabetización de Adultos, Teherán. Desarrolla la difusión sistemática de información sobre las experiencias adquiridas en alfabetización funcional por parte de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, empresas públicas y privadas, organizaciones regionales e internacionales. Desarrolla e implementa programas experimentales de alfabetización mundial y promueve la investigación sobre diversos aspectos de la alfabetización de adultos.

La UNESCO ha estado utilizando sus recursos financieros y experiencia profesional para desarrollar, expandir y crear instalaciones educativas en todo el mundo. Ha implementado varios proyectos como la universalización de la educación elemental, proyectos para educar a los niños ciegos y otros discapacitados en varios países del mundo. Se proporcionan diferentes ayudas de enseñanza-aprendizaje y los servicios técnicos están disponibles por la UNESCO.

Por lo tanto, la UNESCO ha desempeñado un papel muy importante en varios programas internacionales en el campo de la educación a través de su asistencia financiera. Está comprobado que las cualidades, así como la cantidad de educación, son necesarias para el desarrollo de un país.

La participación de la India en la UNESCO:

India se unió al esfuerzo mundial para mejorar el estado de los niños con un vigoroso impulso después de que se convirtió en signataria de la convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño.

La Convención de las Naciones Unidas, celebrada en septiembre de 1990, hizo un gran impulso en tres aspectos:

(1) Supervivencia,

(2) Protección y

(3) El desarrollo como los derechos básicos del niño.

Sin lugar a dudas, la India enfrenta una ardua tarea ante las frías estadísticas de la explosión demográfica, la creciente pobreza, el aumento del desempleo, el subdesarrollo predominante y el atraso en los objetos. Cerca de 330 millones de niños constituyen el 17% de la población total, el 30% de los cuales vive bajo el umbral de la pobreza, sin duda representa un gran desafío. Pero se ha tomado una promesa para enfrentar el desafío, por muy formidable que sea.

La participación de la India en la UNESCO es un ejemplo de compartir con otros el nuevo problema y la visión en desarrollo de la educación en este movimiento mundial de renovación y transformación de la educación. India hizo notables contribuciones y también derivó de la cooperación global de las naciones muchas ventajas e ideas para su propio desarrollo nacional.

India ha asignado el lugar adecuado a los conceptos y problemas de población, salud y planificación familiar en sus políticas y programas educativos. Los conceptos y problemas de salud y planificación familiar también se integran en el Sistema Nacional de Educación. Los conceptos y temas de salud y bienestar familiar también se integran en el Programa Nacional de Educación de la Población (NPEP) lanzado en el país por el Ministerio de Educación con la asistencia financiera de la UNESCO.

UNICEF:

El Fondo de Emergencia Internacional para los Niños de las Naciones Unidas (UNICEF) fue creado por las Organizaciones de las Naciones Unidas (ONU) en diciembre de 1946 para proporcionar ayuda financiera a los niños que sufren. Los programas financiados por UNICEF tuvieron el beneficio de responder a las emergencias que afectan a los niños. La mayoría de los programas financiados por UNICEF son operaciones a largo plazo estrechamente relacionadas con los planes nacionales de desarrollo de muchos países del mundo.

Con el fin de satisfacer las necesidades socioeconómicas de la mayor parte de la población rural, se han lanzado nuevos planes. Estos incluyeron el Programa de Nutrición Aplicada, asistido por UNICEF, destinado a mejorar el estado nutricional de la población rural en bloques seleccionados y garantizar disposiciones de atención médica, inmunización, agua potable y saneamiento ambiental.

Así que el UNICEF trabaja para ayudar a proteger a los niños de enfermedades debidas a la malnutrición. Es una agencia encargada exclusivamente del bienestar de los niños de los países del mundo. Comprometido como lo es con el desarrollo y el bienestar de los niños, UNICEF trabaja en colaboración con el Gobierno en programas de discapacidad infantil.

El impulso de las actividades apoyadas por UNICEF es:

1. En el área de prevención de la discapacidad;

2. Producción de materiales para la creación de una conciencia;

3. Capacitación de maestros, trabajadores comunitarios y padres, etc .;

4. Investigación en prevención, detección temprana y manejo de diversas formas de discapacidad.

La participación de la India en el UNICEF:

El Gobierno de la India, en colaboración con UNICEF, ha tratado de alcanzar los objetivos nacionales de brindar educación básica a todos los niños, mejorar las oportunidades sociales y económicas y reducir las disparidades en la educación entre diferentes grupos, áreas y géneros.

UNICEF ha estado trabajando en nuestro país para promover la Educación para Todos (EPT) y ha brindado apoyo financiero y técnico para la implementación de proyectos de Niveles Mínimos de Aprendizaje (MLL) y Campaña de Alfabetización Total (TLC) en cooperación con NCERT., NIEPA y otros organismos nacionales de educación en el país.

UNICEF ha financiado 19 proyectos de investigación que cubren una amplia gama de temas relacionados con diversas discapacidades. La mayoría de estos proyectos se llevan a cabo a través de centros nacionales de alto nivel establecidos por el Gobierno de la India en las cuatro áreas principales de discapacidad. El UNICEF también ha prestado asistencia a ocho proyectos de centros de rehabilitación distritales

Se han financiado cerca de 30 organizaciones voluntarias para llevar a cabo programas relacionados con la discapacidad infantil. UNICEF se compromete a gastar US $ 41.00.000 en programas relacionados con la discapacidad infantil para el período 1985 a 1989 según el Plan Maestro de Operaciones. A nivel mundial, el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) impulsó los esfuerzos de la India al cubrir una cumbre mundial para niños en septiembre de 1990. Fue liderada por 71 jefes de estado y de gobierno y alrededor de 100 funcionarios de alto nivel, principalmente en el nivel ministerial nivel.

Una encuesta patrocinada en 1992-93 por el Ministerio de Bienestar Social y UNICEF indicó que una gran cantidad de niños de la calle sufren miseria, negligencia en el abuso y explotación. La función del UNICEF es la reducción de la explotación y el abuso y la retirada de los niños que realizan trabajos peligrosos. La atención también se ha centrado en programas dirigidos a la eliminación progresiva del trabajo infantil en el país. Una Célula de Trabajo Infantil en el Instituto Nacional del Trabajo, NOIDA ha estado operando bajo la ayuda de UNICEF de 0, 5 millones de dólares, para preparar un Plan Maestro de Operaciones para programas de trabajo infantil para el período 1991-1995.

UNFPA:

El Fondo de las Naciones Unidas para Actividades de Población (UNFPA) es una organización de las Naciones Unidas. Ha estado trabajando como una agencia de financiamiento para controlar el crecimiento de la población de los países altamente poblados del mundo a través de un dispositivo adecuado de educación de la población. Los conceptos de salud y bienestar familiar están integrados en el Programa Nacional de Educación de la Población lanzado en el país con la asistencia financiera de El UNFPA y la asistencia técnica de la UNESCO.

El UNFPA ha estado contribuyendo a los programas de planificación familiar de la India. El Programa de Población ha estado en marcha desde 1972 y se ha desarrollado en ocho proyectos. El Gobierno ha adoptado programas específicos, como mejorar la salud maternoinfantil, y el UNFPA los ha ayudado financieramente.

Para ayudar a las mujeres pobres y educarlas, se ha establecido el Foro de Mujeres Trabajadoras en diferentes estados de nuestro país. Se había promovido para ayudar a las mujeres pobres, indigentes y sin recursos. La organización agregó otros insumos de capacitación tales como planificación familiar. El Programa de planificación familiar de cinco años asistido por el Gobierno central llegó a su fin en 1989 y el proyecto logró resultados significativos en el control de la población.

Apreciando lo mismo, el Gobierno de la India y el UNFPA se ofrecieron a ayudar al proyecto en abril de 1990 como un esfuerzo conjunto para ayudar a alcanzar el objetivo del 60% de protección de las parejas para el año 2000 "Programas AD financiados por UNICEF, ELO, PNUD y el El gobierno central también tuvo el beneficio de la orientación del Foro de Mujeres Trabajadoras.

Sin duda, se han logrado enormes avances en los frentes durante los últimos 60 años. "Pero la única área en la que nuestro desempeño ha estado por debajo de la media es la población en rápido crecimiento que no pudo controlar a nuestra entera satisfacción, un fracaso que se ha llevado la mayor parte de los frutos de nuestro progreso". Así que la cantidad de programas ha evolucionado y con asistencia financiera del UNFPA para controlar el crecimiento de la población de nuestro país.

El Programa de Educación de la Población es un esquema de plan en el Sector Central del Ministerio de Educación. Se ha desarrollado en colaboración con el UNFPA y con la participación activa del Ministerio de Salud y Bienestar Familiar.

Banco Mundial:

El Banco Internacional para la Reconstrucción y el Desarrollo (BIRF) del Banco Mundial se estableció el 27 de diciembre de 1945 para ayudar a la reconstrucción de los países devastados por la guerra.

Principalmente, solo había cuatro áreas principales de las actividades de este Banco. Estos son:

a) producción de energía eléctrica,

b) carreteras,

(d) Industria.

Pero posteriormente, amplió su área de actividades en el campo de la educación. Ha proporcionado hallazgos para desarrollar materiales de aprendizaje adecuados y otras instalaciones para la expansión y la calidad de la educación. India está obteniendo muchos beneficios al obtener los hallazgos del Banco Mundial para la renovación y transformación de la educación para su desarrollo nacional. A partir de un informe reciente, es evidente que el Banco Mundial está brindando asistencia por un monto de US $ 260.3 millones para el Programa de Educación Primaria del Distrito (DPEP).

"Fase I que cubre el distrito 23 en los estados de Assam, Haryana, Maharashtra, Karnataka, Tamil Nadu y Kerala por un período de siete años y bajo el DPEP-II un monto de US S 450.8 millones (crédito de la AIF por valor de US $ 25.8 millones en se está proporcionando un acuerdo de cofinanciamiento para 70 distritos de II estados, a saber, Assam, Haryana, Madhya Pradesh, Uttar Pradesh, Gujarat, Maharashtra, Orissa, Karnataka, Tamil Nadu y Kerala ".

El Banco Mundial también brinda asistencia por un monto de US $ 165 millones para el Proyecto de Educación Básica UP en el sector estatal por un período de siete años. La asistencia prestada por el Banco Mundial es un préstamo blando de la Asociación Internacional de Fomento (AIF) en términos y condiciones estándar.

Conclusión:

“La educación es un área en la que el papel de los fondos privados se ve con mucha sospecha. Pero la ventaja de alentar el flujo de recursos privados al campo de la educación, es que los recursos escasos del gobierno se utilizan de manera más productiva y exclusiva para los intereses de las secciones más débiles ".

Ha habido un crecimiento fenomenal en todos los niveles de educación en nuestro país al gastar menos dinero que en cualquier otro país. Como resultado, nuestro país ha logrado tanto en cantidad como en calidad durante los últimos sesenta años.

La provisión de educación gratuita y obligatoria para todos los niños hasta que alcancen la edad de 14 años, está consagrada en los principios directivos de la Constitución. Desde 1950, se han realizado esfuerzos decididos para lograr este objetivo. La Política Nacional de Educación de 1986 y su Programa de Acción (1986) y la NPE-1992 modificada han otorgado una alta prioridad a la universalización de la Educación Primaria. Más de 1500 millones de años se han gastado en la 'Operación Pizarra' en el marco del Programa de Educación Primaria, que ha cambiado la forma de las escuelas primarias en la India.

En el momento de la independencia, el gasto educativo total era de 57 millones de años. Pero el gasto educativo de hoy es de más de 20.000 millones de rupias. Junto con el gasto no relacionado con el plan en educación, está próximo a la defensa. Las inversiones en educación han ido incitando poco a poco. En la actualidad es el 3, 9% del PIB.

La NPE modificada, 1992, prevé que el gasto en educación se intensificará para garantizar que durante el octavo plan quinquenal y en adelante superará uniformemente el 8% del ingreso nacional. Así que está claro que el gasto en educación trae beneficios tangibles. Es una inversión que da retornos en forma de desarrollo del país.