Principios para erradicar los métodos equivocados de enseñanza en la escuela

La Comisión de Educación señaló justamente que incluso el mejor plan de estudios y el programa de estudios más perfecto permanecen muertos a menos que sean avivados en la vida por los métodos correctos de enseñanza. Para reconocer y reorientar las escuelas secundarias, es necesario indicar el tipo de métodos que se adoptarán y popularizarán.

Un método no es simplemente un dispositivo adoptado para comunicar ciertos elementos de información a los estudiantes y exclusivamente la preocupación del profesor que se supone está en el "fin de dar". Cualquier método,
Bien o mal, vincula al profesor y los alumnos en una relación orgánica con una interacción mutua constante.

Reacciona no solo en la mente de los estudiantes, sino también en toda su personalidad, sus estándares de trabajo y juicio, su equipo intelectual y emocional, sus actitudes y valores. Los buenos métodos que son psicológicamente y socialmente sólidos pueden mejorar la calidad de su vida.

Los buenos métodos de enseñanza deben apuntar a los objetivos anteriores que no solo tienen implicaciones intelectuales sino también sociales y morales. Antes de dar cualquier sugerencia sobre los métodos de enseñanza, la comisión señaló los defectos más destacados en este campo e indicó los principios generales y el enfoque a adoptar para erradicar estos defectos.

(i) Los métodos tradicionales de tiza y conversación apenas crean las actitudes y valores correctos;

(ii) Estos métodos no inculcan ningún amor por el trabajo;

(iii) Éstos alientan solo el amontonamiento, porque nada más que el verbalismo domina la enseñanza actual;

(iv) Estos no desarrollan la capacidad de auto-indagación y pensamiento claro. Así, las escuelas se han convertido en tiendas de información y los maestros, pero los que traen información;

(v) El interés de los estudiantes es muy limitado y está limitado por la memorización de la lección del libro de texto. No se proporcionan actividades fuera de la sala de clase y no se fomenta la creatividad.

Es debido a tales y otros defectos en el programa de instrucción que el nivel de eficiencia de las escuelas secundarias se está deteriorando. La SEC hizo un análisis exhaustivo de la situación y abogó por métodos dinámicos de enseñanza.

(i) Los métodos de enseñanza en la escuela deben tener como objetivo no solo impartir conocimientos de una manera eficiente, sino también inculcar valores deseables y actitudes y hábitos de trabajo adecuados en los estudiantes.

(ii) Deben, en particular, esforzarse por crear en los estudiantes un adjunto genuino para trabajar y el deseo de hacerlo de la manera más eficiente, honesta y completa posible.

(iii) El énfasis en la enseñanza debe pasar del verbalismo y la memorización al aprendizaje a través de situaciones concretas, concretas y realistas, y para este propósito, los principios de "método de actividad" y "método de proyecto" deben ser asimilados en la práctica escolar.

(iv) Los métodos de enseñanza deberían proporcionar oportunidades para que los estudiantes aprendan activamente y apliquen prácticamente el conocimiento que han adquirido en la sala de clase. El trabajo de expresión de diferentes tipos debe, por lo tanto, formar parte del programa en cada asignatura escolar.

(v) En la enseñanza de diferentes materias, se debe poner especial énfasis en el pensamiento claro y la expresión clara tanto en el habla como en la escritura.

(vi) Los métodos de enseñanza deben apuntar, menos a impartir el máximo conocimiento posible y más a capacitar a los estudiantes en las técnicas de estudio y los métodos de adquisición de conocimientos a través del esfuerzo personal y la iniciativa.

(vii) Se debe hacer un intento bien pensado de adoptar métodos de instrucción para las necesidades de cada alumno tanto como sea posible, para que los alumnos aburridos, promedio y brillantes tengan la oportunidad de progresar a su propio ritmo.