Inteligencia y Aptitud (25 Preguntas Frecuentes)
1. ¿Qué entiendes por diferencias individuales?
Respuesta Las diferencias individuales se refieren al carácter distintivo y las variaciones entre las características y los patrones de comportamiento de las personas. Por ejemplo, un niño superdotado tiene un coeficiente intelectual de 130, mientras que un niño con retraso mental tiene un coeficiente intelectual inferior a 70.
2. ¿Qué es el situacionismo?
Respuesta El hecho de que el comportamiento está influenciado por situaciones y circunstancias y no por rasgos personales se conoce como situacionismo. Por ejemplo, dos personas que tienen diferentes rasgos de personalidad se comportan de la misma manera, como someterse al jefe superior.
3. ¿Qué es la evaluación?
Respuesta La evaluación se refiere a la medición de los atributos psicológicos de los individuos y su evaluación. La evaluación formal es objetiva, estandarizada y organizada, mientras que la evaluación informal varía de un caso a otro y de un asesor a otro y está abierta a interpretaciones subjetivas.
4. ¿Qué son los valores?
Respuesta Los valores son creencias duraderas sobre un modo ideal de comportamiento. Por ejemplo, los valores de una persona pueden ser políticos, religiosos, sociales o económicos.
5. ¿Qué es una prueba psicológica?
Respuesta Una prueba psicológica es una medida objetiva y estandarizada de las características mentales o de comportamiento de un individuo. Por ejemplo, las pruebas psicológicas miden atributos psicológicos como inteligencia, aptitud, personalidad, etc.
6. ¿Qué es una entrevista?
Respuesta La entrevista es una interacción cara a cara entre dos personas. Por ejemplo, una entrevista entre un médico y un paciente, un vendedor y un cliente.
7. ¿Qué es un estudio de caso?
Respuesta Un estudio de caso es un estudio en profundidad de un individuo en términos de sus atributos psicológicos, historia psicológica en el contexto de su entorno físico y psicosocial. Los estudios de caso se basan en datos generados por diferentes métodos, como entrevistas, observaciones, cuestionarios, pruebas psicológicas, etc.
8. ¿Qué es la observación?
Respuesta La observación implica el uso de procedimientos sistemáticos, organizados y objetivos para registrar el comportamiento en una situación natural. Por ejemplo, observando las interacciones madre-hijo.
9. ¿Qué es el autoinforme?
Respuesta El autoinforme es un método en el que una persona proporciona información objetiva sobre sí misma o sobre las creencias y opiniones que posee. Por ejemplo, Eysenck Personality Questionnaire.
10. Define la inteligencia:
Respuesta Según Wechsler, la inteligencia se define como la capacidad global y agregada de un individuo para pensar de manera racional, actuar con determinación y hacer frente con eficacia al medio ambiente.
11. Diferenciar entre los enfoques psicométricos y de procesamiento de información para la inteligencia:
Respuesta El enfoque psicométrico de la inteligencia expresa el desempeño del individuo en términos de un índice único de habilidades cognitivas. El enfoque del procesamiento de la información describe los procesos que las personas utilizan en el razonamiento intelectual y la resolución de problemas.
12. Describe la teoría de la inteligencia de un factor:
Respuesta Binet conceptualizó la teoría de la inteligencia de Uni o Un factor, en la que describió la inteligencia como un conjunto de habilidades similares que se pueden usar para resolver cualquier problema en el entorno de un individuo.
13. Describe la teoría de la inteligencia de dos factores:
Respuesta Charles Spearman propuso la inteligencia como un factor general llamado factor gy algunos factores específicos llamados factores s. El factor g incluye operaciones mentales que son primarias y comunes a todas las actuaciones. Los factores S son habilidades específicas como las que poseen excelentes cantantes, arquitectos, científicos y atletas.
14. Describa el modelo de estructura de inteligencia de la inteligencia:
Respuesta JP Guilford propuso el Modelo de Inteligencia de Estructura de Intelecto que clasificaba rasgos intelectuales entre tres dimensiones: operaciones, contenidos y productos. Las operaciones son lo que hace el encuestado. Los contenidos se refieren a la naturaleza de los materiales o la información sobre qué operaciones intelectuales se realizan, mientras que los productos se refieren a la forma en que los encuestados procesan la información.
15. Explica la inteligencia naturalista:
Respuesta La inteligencia naturalista implica la conciencia de nuestra relación con el mundo natural que es útil para reconocer la belleza de diferentes especies de flora y fauna. Cazadores, agricultores, turistas, botánicos, zoólogos y observadores de aves poseen inteligencia naturalista.
16. Explique la inteligencia contextual:
Respuesta La inteligencia contextual es un componente de la Teoría de la Inteligencia Triarchica de Sternberg, que implica adaptarse al entorno actual, seleccionar un entorno más favorable que el existente o modificar el entorno para que se ajuste a las necesidades.
17. ¿Qué es CAS?
Respuesta El Sistema de Evaluación Cognitiva (CAS) es una batería de pruebas que miden las funciones cognitivas básicas para personas entre 5 y 18 años de edad. Los resultados de la evaluación pueden usarse para remediar los déficits cognitivos de los niños con problemas de aprendizaje.
18. ¿Qué es el cociente de inteligencia?
Respuesta El cociente de inteligencia (CI) se refiere a la edad mental dividida por la edad cronológica y multiplicada por 100.
IQ =
Por ejemplo, un niño de 10 años con una edad mental de 12 años tendrá un CI de 120
19. Clasificar a las personas en base a IQ:
Respuesta Por encima de 130 muy superior
120-130 Superior
110-119 Promedio alto
90-109 promedio
80-89 Promedio bajo
70-79 Borderline
Por debajo de 70 personas con problemas mentales / retraso
20. ¿Qué es la curva de probabilidad normal?
Respuesta La curva de probabilidad normal es una curva en forma de campana, simétrica alrededor del valor central, la media. Por ejemplo, la distribución de frecuencia para las puntuaciones de IQ.
21. Definir el retraso mental:
Respuesta La Asociación Americana sobre Deficiencia Mental define el retraso mental como un funcionamiento intelectual general significativamente por debajo del promedio que existe simultáneamente con déficits en el comportamiento adaptativo y se manifiesta durante el período de desarrollo. Los niños con retraso mental tienen un coeficiente intelectual inferior a 70.
22. Diferenciar entre talento y superdotación:
Respuesta La superdotación es una habilidad general excepcional que se muestra en un rendimiento superior en una amplia variedad de áreas. Los niños dotados tienen alta capacidad, alta creatividad y alto compromiso. El talento se refiere a una habilidad notable en un campo específico (por ejemplo, espiritual, social, estético, etc.). Los altamente talentosos son llamados 'prodigios'.
23. Define la Inteligencia Emocional:
Respuesta La inteligencia emocional es la capacidad de controlar las emociones propias y ajenas, de discriminarlas y de utilizar la información para guiar el pensamiento y las acciones.
24. Definir la aptitud:
Respuesta La aptitud es la capacidad de un individuo para adquirir algún conocimiento o habilidad específica después del entrenamiento. Por ejemplo, una persona con alta aptitud mecánica será un ingeniero mecánico exitoso.
25. Definir interés:
Respuesta El interés es una preferencia por una actividad particular. Por ejemplo, una persona puede tener un gran interés en las matemáticas o la ciencia.
