Sistema educativo de los hindúes durante el período Akbar
Los invasores destruyeron y saquearon las reputadas instituciones educativas de los hindúes. Con la invasión de los mahometanos, los hindúes tuvieron que enfrentar una nueva raza, una nueva cultura y una nueva religión. Por lo tanto, la responsabilidad de los jóvenes buscadores de aprendizaje era la defensa de su religión. Durante algún tiempo después del gobierno musulmán, el sistema educativo de los hindúes mantuvo su propio curso independiente.
Pero ante la falta de mucho apoyo, las instituciones arrastraban su miserable existencia y prácticamente desaparecían. Las únicas instituciones que sobrevivieron al holocausto fueron aquellas bajo los consejos de las aldeas. Las instituciones podrían continuar su buen trabajo debido al impulso que habían recibido en el pasado.
El magnánimo y amplio Akbar patrocinó la educación de los jóvenes hindúes. Invitó a los eruditos sánscritos para la discusión filosófica y religiosa. Por su orden los textos sánscritos fueron traducidos al persa. Por lo tanto, a excepción de un breve período durante el reinado de Akbar, el aprendizaje hindú nunca fue alentado. Durante el período medieval, los pocos académicos que se atrevieron a asumir la responsabilidad de impartir educación a los alumnos estaban casi confinados en sus hogares.
El temor por el poder gobernante impidió que los ricos extendieran sus manos de ayuda a los académicos y las instituciones. Tal fue la deplorable situación de la educación hindú. Para decir la verdad, este período fue testigo de la desnudez intelectual en lo que respecta al aprendizaje hindú.
A pesar del clima hostil surgieron dos instituciones durante el período. Una era la escuela vernácula donde se daba instrucción religiosa a través del idioma de la gente común en el área y la otra era la institución secular donde se daba instrucción en artes y ciencias musulmanas con la debida conformidad con los requisitos de los jóvenes hindúes. Estas instituciones fueron establecidas por los esfuerzos individuales y se alojaron en edificios privados. Debido a la atmósfera adversa, las instituciones de aprendizaje hindú no pudieron prosperar.
Durante la edad medieval, una cultura y civilización extranjeras se impusieron artificialmente a la cultura india. Incluso entonces, el sistema educativo hindú existía y avanzaba lentamente. En ausencia del patrocinio estatal, el sistema educativo no solo sobrevivió, sino que también los individuos en sus hogares tranquilos siguieron aprendiendo y produjeron literatura inmortal.
