Estructura administrativa de la educación en el centro y el estado.
La maquinaria administrativa es la única responsable de la difusión de la educación. Debido al rápido crecimiento de los avances científicos y tecnológicos en nuestro país, hubo una creciente conciencia entre la gente y cada proceso individual dinámico debe basarse en el desarrollo integrado del ciudadano.
Además, se comprendió cada vez más que todos los instrumentos y agencias relevantes que son responsables de este crecimiento deberían integrarse para garantizar un desarrollo integral. Por lo tanto, se debe adoptar un enfoque integral en ciencia, tecnología, artes y oficios, y humanidades para el desarrollo del país.
En cumplimiento de esta idea, el 26 de septiembre de 1985 se creó un nuevo Ministerio con un nombre sugestivo, Ministerio de Desarrollo de Recursos Humanos. La nación en su conjunto debería encontrar recursos para el área vital de la educación y en este empeño el centro y los estados deben desempeñar roles complementarios y convertirse en verdaderos socios de comprensión. Es importante que, en la formulación e implementación de la política y los programas, haya una consulta estrecha y continua entre el Gobierno Central y los Gobiernos estatales en el verdadero espíritu de asociación.
Con respecto a la cooperación del Centro y los Estados, Maulana Azad dijo que “la educación era, por supuesto, un tema del Estado y el Centro nunca ha creído en interferir. Pero el Centro tampoco podía sentarse y decir que su responsabilidad había terminado. El centro podría ofrecer asesoramiento, ayudar y hacer esfuerzos para la implementación de los esquemas. La reforma del sistema educativo en su conjunto y el cumplimiento de los objetivos del plan apuntan a un nivel de educación uniformemente alto en todo el país. Tenemos, por un lado, para eliminar las deficiencias de los últimos 200 años. Por otro lado, tenemos que eliminar el letargo de la gente y traer al pueblo y al campo, una nueva visión y una nueva energía. No podemos realizar esta tarea a menos que cooperemos en esta empresa colectiva de redención nacional. ”
La Comisión de Educación de la India, conocida popularmente como la Comisión Kothari de 1964-65, observó: "Estamos convencidos de que la reconstrucción radical de la educación que hemos recomendado en este informe no será menos posible:
(1) El Gobierno de la India proporciona la iniciativa necesaria de liderazgo y apoyo financiero, y
(2) La administración educativa, tanto a nivel central como estatal, se fortalece adecuadamente ".
Por lo tanto, el Gobierno central es una autoridad asesora y coordinadora en lo que respecta al rol educativo. La disposición constitucional revela que se espera que el gobierno central desempeñe un papel importante en el campo de la educación. Es un hecho que el sistema centralizado de administración educativa tiene muchas ventajas.
Estas ventajas son las siguientes:
1. Se puede construir un sistema uniforme de educación.
2. Las necesidades de todo el país pueden mantenerse a la vanguardia.
3. Se pueden realizar diferentes tipos de proyectos y experimentos muy fácilmente debido a las grandes finanzas.
Pero la principal desventaja del sistema centralizado de administración educativa es que existe un gran peligro de que las regiones sean pasadas por alto. Así que dificulta el desarrollo de los pequeños grupos. Cuanto mayor sea la descentralización de la administración, mejor y más rápido será el desarrollo del individuo. No debe haber descentralización completa ni la centralización de la administración educativa.
Debe mantenerse un equilibrio armonioso entre estos dos. Pero ahora, la configuración administrativa actual está siendo descentralizada. Para este propósito, con el fin de mantener un equilibrio, se eliminan responsabilidades y poderes del centro al estado con el fin de brindar igualdad de oportunidades educativas.
