El significado de las diferencias individuales en la educación
El significado de las diferencias individuales en la educación!
La importancia de las diferencias individuales en educación ha sido reconocida por mucho tiempo. El extenso trabajo experimental realizado, iniciado por Galton y continuado hasta la actualidad, ha aumentado nuestro conocimiento sobre las diferencias individuales y ha aumentado tanto su importancia para la educación que su existencia e importancia son ahora una cuestión de aceptación general.
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Ahora el conocimiento de estas diferencias, su cantidad, interrelaciones y causas, es muy importante y necesario para planificar la educación de un niño en particular. El conocimiento exacto de qué diferencias existen entre los individuos y de las causas de estas diferencias es importante.
La educación también se preocupa por las diferencias individuales resultantes de los diferentes grados de madurez o crecimiento, y las que la educación y capacitación anteriores han causado.
La educación solo puede hacerse eficiente con un mínimo de esfuerzo, tiempo y gasto por el conocimiento de cuáles de las diferencias entre las personas y los logros de una persona dada se deben a la capacitación, y que se deben en gran medida al grado de madurez.
El conocimiento exacto, no la opinión, en todas estas líneas es esencial, si se quiere avanzar. El maestro debe tener en cuenta las diferencias individuales si se deben satisfacer las necesidades de cada alumno. Debe recordarse que las diferencias físicas y emocionales deben ser encontradas, así como las diferencias intelectuales.
El profesor debe estar familiarizado con muchos enfoques para ajustar la situación de aprendizaje a las necesidades individuales del alumno. Cualquier programa de instrucción debe tener en cuenta los hechos importantes acerca de las diferencias en individuos y rasgos.
Existe en cualquier ámbito de actividad una amplia gama de dotaciones de individuos. Sin embargo, los individuos no pueden clasificarse fácilmente en tipos específicos, ya que los distintos niveles se fusionan gradualmente y no están claramente diferenciados.
La evidencia es clara de que el grado en el que el individuo posee rasgos diferentes también varía. La amplia gama de capacidades, habilidades, necesidades e intereses en cualquier salón de clase requiere un enfoque diferenciado de la instrucción en todos los niveles escolares y en todas las áreas de aprendizaje.
Hasta que se reconozcan las diferencias entre los alumnos en una clase dada, la instrucción no puede ser sobre una base sólida y sistemática. Una parte significativa del dilema en la educación moderna ha sido provocada por la incapacidad de admitir las diferencias al tratar a todos los alumnos por igual.
Los métodos tradicionales de enseñanza en grupo han tendido a enfatizar demasiado las similitudes e ignorar la diferencia. Ignorar el hecho de que las personas difieren en habilidad, inteligencia, interés, entrenamiento social y fortaleza, así como en edad y sexo, sería un grave error.
Si la capacitación se cambia a la naturaleza y necesidades del individuo, se debe tener cuidado de mantener la función de la escuela flexible y adaptable. Ningún niño en la escuela puede darse cuenta de su crecimiento y desarrollo educativo sin un ajuste cuidadosamente planificado y administrado, por lo que existen grandes diferencias individuales entre los alumnos.
