Top 4 etapas de orientación educativa

En este artículo se analizan breves descripciones de las cuatro etapas diferentes de la orientación educativa para cada educación.

1. Orientación educativa en la etapa preescolar o preescolar :

En esta etapa, la guía tiene que ayudar al niño ahora a adaptarse a la nueva vida de la escuela, que es algo más importante que el hogar y la familia. En esta etapa, la orientación se dirige más definitivamente hacia el desarrollo de la personalidad, el comportamiento social y los problemas relacionados con la vida. El maestro del aula realiza las funciones tanto del maestro como del consejero. Él puede descubrir fácilmente a los niños que son dependientes, tímidos, que se asustan fácilmente, que son agresivos, peleadores, dotados o no.

Además, las normas escolares también son muy útiles para descubrir otras características. Pero la orientación comprensiva, organizando actividades y haciendo contacto con el hogar, el maestro ayuda gradualmente al niño tímido y excesivamente dependiente a superar sus puntos débiles. Se ha dicho acertadamente que "cada maestro es un trabajador de orientación" y la orientación se realiza minuto a minuto, hora a hora y día a día en cada aula de cada edificio escolar. Por lo tanto, la orientación en esta etapa o nivel debería ayudar al niño a realizar una transferencia satisfactoria de la casa a la escuela.

2. Orientación educativa en la etapa primaria o primaria de la educación :

Los educadores desde tiempos inmemoriales hasta la fecha han enfatizado la importancia de los primeros años de la vida del niño en el desarrollo de hábitos, actitudes, intereses y cualidades de personalidad que se requerirían para vivir una personalidad sana y equilibrada. El nivel de desarrollo básico o básico de una personalidad bien equilibrada se realiza en esta etapa de la educación. Para esto, un programa educativo integral en esta etapa debe consistir no solo en instrucciones, sino también en actividades y programas que tienen como objetivo el desarrollo de hábitos y actitudes buenas y saludables.

Para esto, se deben identificar las potencialidades del niño, se deben explorar sus talentos y se deben proporcionar oportunidades o instalaciones adecuadas para su desarrollo. Para ello se debe organizar un programa de educación en orientación. Además, hay que ayudar al niño a desarrollar su poder de pensamiento y comprensión. También tiene que estar orientado a conocer modos de vivir y pensar que se convertirán en la base principal de sus hábitos y actitudes. Además, se le debe ayudar a adaptarse a un entorno en expansión tanto dentro como fuera de la escuela. El niño en esta etapa debe recibir ayuda para explorar sus talentos y para entenderse a sí mismo.

Por lo tanto, para todos estos propósitos en relación con la orientación educativa, se debe organizar e implementar un programa de orientación educativa bien planificado para las necesidades y requisitos de desarrollo de los niños o estudiantes. Este programa de orientación se planificará con la inclusión de actividades curriculares y co-curriculares para desarrollar de manera sistemática, sus potencialidades básicas que serían importantes desde el punto de vista del individuo, así como desde el de la sociedad.

Las funciones del programa de orientación educativa en esta etapa se detallan a continuación:

1. El programa debe ayudar a los niños a tener un buen comienzo y planificar inteligentemente su educación.

2. Obtener lo mejor de su educación y preparar a los alumnos cómo ingresar a las escuelas secundarias.

3. El programa de orientación puede usarse para identificar las dificultades de aprendizaje y las necesidades especiales de los niños.

4. Tiene que ayudar a los posibles abandonos escolares que se quedan en la escuela, guiando a los alumnos a desarrollar una visión del mundo del trabajo.

5. El programa de orientación educativa en esta etapa tiene que ayudar a los niños a planificar la educación y capacitación futuras.

Para hacer todo esto correctamente, se debe crear y desarrollar un clima de aprendizaje favorable, propicio y favorable en la institución educativa o la escuela.

3. Orientación educativa en la etapa de secundaria:

El nivel secundario de educación es el nivel de coordinación de la educación entre la educación primaria y superior o la educación terciaria. Para algunos alumnos o estudiantes se convierte en la etapa terminal de la educación. La razón es que los alumnos de este nivel educativo se enfrentan a una serie de problemas, como problemas relacionados con el aprendizaje, problemas emocionales relacionados con las necesidades físicas y sociales y problemas relacionados con la elección educativa.

Por lo tanto, como existe la posibilidad de que surjan diferentes tipos de problemas, existe la necesidad de organizar diferentes tipos de programas de orientación para resolver estos problemas. Por lo tanto, orientación personal, profesional y educativa, todos estos tres son necesarios en este nivel de educación. En la actualidad nuestra preocupación es echar un vistazo a la orientación educativa.

Para ello los fines y objetivos de la orientación educativa son los siguientes:

Objetivos y objetivos de la orientación educativa en la etapa de Secundaria:

1. Para ayudar al niño a obtener información sobre la posibilidad y la conveniencia de una mayor escolarización.

2. Familiarizar a los estudiantes con la naturaleza y el propósito de la escuela secundaria superior o el plan de estudios +2 a través de;

(a) charlas de clase

(b) Cursos exploratorios y de prueba.

3. Ayudarles a hacer una evaluación de sus propias habilidades, habilidades e intereses y relacionarlos con los cursos curriculares en la escuela secundaria superior o +2 etapas.

4. Ayudar al niño a conocer el propósito y las funciones de los diferentes tipos de escuelas.

5. Permitir que el alumno o niño conozca en detalle los cursos que ofrece en la escuela y que pueda obtener.

6. Ayudarle a conocer los requisitos para ingresar a la escuela de su elección.

7. Familiarizar a los alumnos con las implicaciones vocacionales de los diferentes cursos de estudio.

8. Ayudar a los alumnos a adaptarse al currículo, a la escuela y a la vida social relacionada con él.

En este objetivo podemos incluir:

(a) Ayudarles en la selección de asignaturas.

(b) Ayudar en la selección de libros para cada asignatura.

(d) Ayudarles a progresar satisfactoriamente en varias materias escolares.

(e) Ayudarles en la selección de pasatiempos.

(f) Ayudarles en la selección de actividades co-curriculares.

(g) Ayudarles a conocer la disponibilidad de becas, préstamos, etc.

(h) Ayudarles a conocer sus gustos, aptitudes e intereses.

(i) Ayudarles a construir buenas relaciones sociales.

9. Informar a los alumnos sobre las escuelas de la localidad o región que ofrecen algún curso en particular o cursos que no están disponibles en otras escuelas.

10. Informar a los alumnos sobre las diversas oportunidades disponibles después de terminar la carrera escolar.

11. Proporcionar información sobre la educación politécnica o universitaria que los egresados de la escuela quieran retomar.

12. Ayudar a los estudiantes a descubrir sus discapacidades físicas, mentales y emocionales y luego tratarlos en consecuencia.

Además de estos, objetivos y metas de la orientación educativa, existe la necesidad de otras cosas que se discuten aquí.

En esta etapa, los alumnos no pueden decidir entre qué hacer y qué no hacer. A veces los niños se comportan al azar. En esta etapa, muestran simpatía y disgusto hacia ciertas cosas, hacia diferentes materias, hacia maestros e incluso escuelas. Sus habilidades alcanzan un punto máximo en esta etapa.

El entorno educativo que determina el crecimiento intelectual y el patrón de ajuste debe ser adecuado para el desarrollo de los niños. Los niños en esta etapa deben recibir ayuda para desarrollar el pensamiento independiente, el razonamiento y la resolución de problemas. Se les debe ayudar a construir pensamientos, hábitos y acciones más saludables que les permitan vivir de manera eficiente en este mundo. Ahora se hace más hincapié en la vocacionalización de la educación.

La razón es hacer que cada niño o alumno sea autosuficiente o autosuficiente desde el principio de su vida. En consecuencia, el gobierno, sobre la base del Comité Adishesai, 1978, ha hecho la provisión de la profesionalización de la educación secundaria como resultado de lo cual nuestra generación joven debe orientarse en ciertas vocaciones en la etapa escolar. La mayoría de nuestros niños ignoran las necesidades de planificación del futuro. La aspiración vocacional del niño debe identificarse en la etapa escolar.

Los niños deben conocer las implicaciones vocacionales de varias asignaturas escolares. Además de esto los niños deben ser entrenados en la vida democrática. Como resultado de lo cual actuarán como ciudadanos democráticos útiles y responsables en su vida futura. Para ello, deben ser alentados y facilitados a participar en diferentes programas extracurriculares e incluso en actividades fuera de la escuela. Además de brindar orientación especial a los superdotados, a los niños atrasados y a los niños con discapacidades físicas y mentales.

4. Orientación educativa en la etapa superior o universitaria y universitaria :

El tipo de orientación educativa proporcionada a los alumnos para resolver sus problemas educativos debe ser rico en calidad. Debido a que este tipo de orientación proporcionada en esta etapa hace que un alumno se convierta en un ser de pleno derecho en su carrera educativa en particular y en su vida en general. Los estudiantes que necesitan orientación en esta etapa son maduros con personalidad y comportamiento desarrollados.

Son conscientes de sus derechos y responsabilidades. En esta etapa, junto con la orientación educativa, obtienen una imagen completa de la realidad de la vida y apuntan a alcanzar estas realidades u objetivos de la vida. Para esto tienen que abordar los problemas que encuentran a este nivel. Por lo tanto, a los alumnos en esta etapa se les debe proporcionar facilidades educativas para utilizar sus habilidades y destrezas en mayor medida, ya que existe la necesidad de crear instalaciones de lectura adecuadas. Se puede organizar un buen sistema de tutoría para brindar orientación y orientación adecuadas a los estudiantes necesitados.

Los estudiantes en esta etapa deben estar orientados sobre el propósito y el alcance de los estudios superiores que les ayuden a estimular sus estudios. Para esto debe haber un plan de organización de seminarios, talleres, conferencias, charlas regulares y discusiones sobre problemas emergentes importantes y temas relacionados con la educación. Aquí se ha resaltado con énfasis o énfasis adecuado en que se pueden organizar conferencias y debates sobre temas vocacionales, cursos de estudios, oportunidades de trabajo.

Las instituciones de educación superior deben prever servicios de orientación. Para esto, es esencial de su parte organizar estos programas de orientación para guiar a los jóvenes estudiantes en el tratamiento de sus problemas educativos y psicológicos. Para darse cuenta de esto, cada universidad debe tener un departamento de orientación con un consejero capacitado con el fin de proporcionar información y organizar servicios para y para los estudiantes cuando sea necesario.